Публикации по теме «УМК Т. А. Ладыженской» (2021-2040)

Цели урока:

а) обучающая: создать условия для осознанного изучения новой темы учащихся в системе различных методов; сформировать навык грамотного, безошибочного письма; формирование умения составлять алгоритм действий при решении орфографической задачи.

б) развивающая: формирование проблемного и критического мышления у учащихся путем включения их в активную мыслительную деятельность; развитие коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся; развитие навыков анализа текста и работы со словарем; развитие устной диалогической речи.

Рабочая программа по русскому языку в 8 классе предусматривает обучение в объёме 102 часа при 3-часовой недельной нагрузке. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский.

Цели:

Познавательные:

• систематизировать и обобщить знания об имени числительном;
• формировать навыки правильного произношения и написания числительных;
• формировать умения правильно употреблять числительные в речи.

Цель:

• дать преставление о предложениях с прямой речью, научить расставлять знаки препинания в таких предложениях, вспомнить расстановку знаков препинания в простом осложненном предложении;
• развивать орфографическую зоркость, навыки самостоятельной работы, умение анализировать.

Цели урока:

• Создать условия для закрепления знаний о побудительных, вопросительных и повествовательных предложениях.
• Создать условия для воспитания орфографической и пунктуационной зоркости.
• Создать условия для совершенствования навыков правописания.
• Создать условия для работы над интонацией при чтении и построении предложений, разных по цели высказывания.
• Создать условия для пополнения и расширения словарного запаса учащихся, для работы со словарями.

Рассказ о Лесорубе, которому до всего было дело.

В старину в одном городе люди потеряли улыбку...

Уверяю вас, что это очень страшно, гораздо страшнее, чем кажется на первый взгляд.

Никто не знал, откуда взялась эта загадочная болезнь, и местные светила науки изо дня в день изучали причины ее возникновения.

У: Что обозначают количественные числительные?

Д: Количественные числительные обозначают количество предметов и отвечают на вопрос сколько?

Любите ли вы играть в игрушки? Или раньше любили? Какие игрушки ваши любимые?

— Игрушки, которые вы любите, самые различные. Играя в них, мы не задумываемся о том, что игрушки могут влиять на формирование характера человека, определять то, чем будет заниматься человек во взрослой жизни.

Цели урока:

Познавательные:

• познакомить с правописанием -а и -о на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-.

Практические:

• научить детей обозначать орфограмму в словах;
• вспомнить способы словообразования.

7 класс «Непроизводные и производные предлоги»: выпишите словосочетания с зависимыми словами с предлогами. Какие это предлоги по способу образования?

• Звуки и буквы. Произношение и написание.
• Язык и человек. Общение устное и письменное
• Читаем учебник. Слушаем на уроке.

У. Итак, ребята, нам с вами уже известны 6 частей речи, а сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одной, неизвестной пока вам частью речи. Как самостоятельная эта часть речи была выделена совсем недавно, её особенностью является то, что она маскируется под другие части речи, поэтому с ней нужно быть очень внимательными.

У. Здравствуйте, дети. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

У. Какой раздел науки о языке изучает слова как части речи?

Д. Морфология

Заменить словосочетания одним сложным словом, которое являлось бы определением к существительному.

1) Человек, любящий жизнь, радость.

2) Человек, который любит труд.

3) Насаждения, защищающие поля.

4) Машина, очищающая дороги от снега.

5) Река, по которой ходят суда.

Диктант

Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.

Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе и разработана на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданной с учётом:

• программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• фундаментального ядра содержания общего образования по русскому языку;
• требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
• программы развития универсальных учебных действий.

Цели урока:

• создать условия для формирования представления о семантических и грамматических особенностях притяжательных местоимений;
• воспитание чувства товарищества, взаимопонимания в процессе формирования знаний о притяжательных местоимениях;
• создать условия для формирования умения использовать притяжательные местоимения в речи;
• предупредить возможные речевые и грамматические ошибки в употреблении притяжательных местоимений;
• развивать мыслительную деятельность учащихся, их коммуникативные умения и навыки.